体罰は許されるものではないが、教師を守る体制整備も必要

★体罰

埼玉県の教育委員会が、中学校に勤務する
61歳の教諭を懲戒処分にしたという報道がありました。

その教諭は、中学3年生の生徒の頭を両手でつかみ、
耳の後ろに傷を負わせるなどの体罰を行ったとのこと。

顧問を務める吹奏楽部でのことらしいです。

その他にも、練習中に3年生の男子に対して
「人として嫌なんだよ」とか
「ぶん殴りたい」などの発言もあったようです。

教諭はは聞き取りに対して、
生徒のメンタルを強くしたかったなどと
話しているということのようです。

61歳というと、私と同い年なんですよね。

もう還暦も過ぎていますよ。

おそらくこの教諭、役職定年された後も、
部活動顧問をそのまま引き継いで
ご指導されていたのでしょう。

還暦を過ぎても指導されるって、
よほど情熱がなければできないことなんですよ。

精神的にも、体力的にも。

ただ、その情熱は評価されても、
体罰は法律で禁じられている行為ですので、
その行為に対する釈明の余地はありません。

全面的にこの教諭の不得です。

★アンガーマネジメントだけではうまくいかない

では、この教師はどうすべきだったのか。

または、今後どうすべきなのか。

それは、アンガーマネジメントです。

自分の怒りをコントロールできる
スキルを身につけることです。

それがまず第一にやるべきことです。

ただし、ひたすら我慢するだけでは意味がありません。

やはり、第一義的には、
教師としての指導力を高め、
子どもたちからの信頼を得ることでしょう。

そうすれば、叱らずに指導できるようになるのです。

こういった事案が発生すると、
おそらく評論家はこのようなことをおっしゃると思います。

★少しだけ本音を言わせてください

こうしたことを前提に、
ちょっとだけ本音を言わせてください。

ここからの話は、今回の事件との
関連はございませんので、あらかじめご理解ください。

私が言いたい本音とは、
教師を守る体制整備もしてほしい、ということです。

どういうことかと言いますと、
子どもたちは法律で守られていますし、
子どもの人権に対する世間一般の意識も高まってきています。

一方で、教職員を守る体制は脆弱なままです。

たとえば、生徒が教師に対して
敬意を払わない態度であったり、
教師の尊厳を踏みにじるような言動があったとします。

このときに教師ができる対応は、
今のところ「耐えること」だけなのです。

アンガーマネジメントです。

もちろん指導をしたり、諭したりもします。

しかしながら、そもそも教師を
見下している子どもへの指導が
いかに難しいかご存知の方なら、
それがあまり意味をなさないことはお分かりだと思います。

子どもたちを指導する上で、信頼関係が重要なことは確かです。

しかし、限界もあるのです。

★教師は魔法使いではない

教師たるもの子どもたちが抱える
すべての不安や悩みに、寄り添うべきとか。

複雑な心理状況を理解するべき
とかいっても、
それをすべての教師に要求することには無理があります。

どんなに誠意を尽くしても、
理解しない、理解してくれない、
しようとしない子どももいるのです。

教師は魔法使いではありません。

そもそも、いくら不安や悩みがあろうと、
教師を侮辱していいという道理はありません。

社会でやってはいけないことは、
学校でもダメなんだということを、
理屈で教えることも必要なのです。

そのためには、
学校や教師に一定の権限を与える必要があります。

たとえば欧米のように、
子どもが問題行動を行った場合、
強制的に保護者を学校に呼び、
保護者としての責任を強く求めることのできる権限。

問題行動が改まらない場合は、
転校を促すこともできるとか。

かなり前に観た映画で申し訳ありませんが、
レオナルド・ディカプリオさんの若き日の出演作、
たしか「This Boy’s Life」でもこんなシーンがありました。

問題行動を繰り返すディカプリオ演ずる少年に、
学校側から転校を促される。
（かなり記憶が不確かなのですが・・・）

その映画を見た当時は、欧米の学校は、
生徒や保護者に対して冷ややかだな、
なんて感じましたが、
そういった体制に教師たちも守られているのだと、今ならわかります。

今後も日本の教育のクオリティを維持したいのなら、
教員志望を増やしたいのなら、
今以上に教師を守る体制づくりを進めていかなくてはならない。

そうすれば体罰もなくなり、教師も安心して働ける。

そう思うのです。

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